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2018年高考試題及答案

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教學教研

· 數學可以很“美” 11-15 14:36

· 學生要從“會做題”走向“會做事” 從“會解題”走向“會解決問題” 11-14 10:42

· 項目化學習提升學生綜合素養 11-6 16:38

· 探究教學如何在新課改中煥發生機 11-6 16:37

· 做數學：學科育人的創新路徑 10-15 16:22

· 如何進行小學數學結構化主題的單元教學設計 9-2 16:44

· 課上，給學生完整表達的機會 8-17 17:45

· 項目化學習如何促進素養生成 6-24 14:42

· 一張學習單的演變 5-10 17:45

· 從“素養立意”看教學設計 4-28 16:50

· 從愛上繪本到學會寫話 4-26 19:31

· “因聲求氣，吟詠詩韻”的教學嘗試 4-26 19:30

· 從思維層面突破解析幾何 4-22 12:39

· 小學習作教學，需教師全程在場 3-31 21:31

· 除了分數，我們還要關注什么 3-31 21:30

· “雙減”之后，這樣學數學 3-22 11:12

· 靠刷題、押題還能得高分嗎 3-22 11:11

· “發現、提出、分析、解決”問題的能力 3-22 11:9

· 教學“五化”策略　激活數學課堂 9-9 21:17

· “我為陶淵明辯護”——《不求甚解》一文的設計與思考 9-6 21:51

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